11月8日，天气 晴 相约星期三

      杨浦区小学英语职初教师研修班在杨浦区教师进修学院进行了第二次培训，本次培训与学员们分享了如何解读教材，其中第一部分是基于课程理解的教材梳理：从理解课程的角度，进行教材资源梳理与解读，能提高教师在教学过程中，对教材资源整合使用能力与二次开发能力，促进学生学科素养的提升，实现学科育人价值。

      然后导师带领大家一起解读了《上海市中小学英语课程标准》中的部分内容：

      英语学科是工具类的基础学科，兼有知识、工具、实践、人文四大特征；英语学习生活化、生活内容英语化；（教材只是英语学习内容之一，结合学生生活可以增添调整具有实用性的英语教学内容）， 英语学习要“运用为本、拓宽时空”、“面向全体、尊重个体”、“革新评价、施惠师生”；（1、重视作业，每节课的post-task其实就是语用的体现；2、关注学生差异性；3、重视并学习两本评价指南）

遵循原则有：学生主体性原则、语言交际性原则、“习”“学”并举原则、技能训练阶段侧重原则、语言文化性原则；

教学方法有：教学任务与真实生活任务相结合、机械操练与情景训练相结合、单项训练与综合训练相结合、口头（听说）与书面（读写）训练相结合。

随后导师为大家详细解读了牛津教材的发展、特点、板块等：

牛津教材特点：模块呈现螺旋递进

十册教材共有的栏目：核心语言栏目（look and say词汇，look and learn句型）、语言活动/练习栏目（say and act，ask and answer），欣赏、兴趣栏目（listen and enjoy）共五项。