济南的冬天是没有风声的；济南的冬天是响晴的......
最妙的是下点小雪，全白的山尖好似给蓝天镶上了一道银边。
犹记得语文课本里老舍的一篇《济南的冬天》，让孩童时代的我们对济南、对济南的冬天始终怀揣着一份憧憬、一份期待。2020年12月，迎来了冬日初雪的济南，也迎来了一群怀揣教育梦想、对教学饱盈热情的可人儿，为济南的这个冬天，又平添出些许活力和几分暖意。
12月12-14日，济南市市中区教育教学研究中心引入教艺专业的师训资源和专家力量，于济南市当地展开了为期三天的封闭式教师研训。来自市中区33所学校的40位骨干教师，在市中区英语教研员卜皎老师的带领下，开启了“2020年济南市市中区小学英语骨干教师研训”之旅。本次研训基于区域教学现状和教师实际需求，将主题聚焦于“核心素养背景下的单元评价设计”上。
评价，作为教学五环节之一，历来被学校和教师视为一种了解和检测学生学习情况的必要手段。随着课程改革的不断深入，广大小学英语教师也逐渐接受并不断实践为改进和促进学习而评价的理念，对淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能等方面的认识越来越深刻。但在实际教学中，很多教师还是会碰到诸多问题和困惑，特别是课程标准中明确提出了学科核心素养培育的要求和目标。那么，小学英语教学的评价该走向何方？如何有效开展并落实核心素养背景下的评价设计？
下面，就随小编一起走进本次研训，看看有哪些干货可以和老师们分享吧。
研训前
在此次封闭式研训开始前，参训教师们先通过六次的线上学习，从教材解读到教学目标、话题、内容、活动等各教学关键要素的设计，体验了优化阶段下小学英语单元整体教学设计的思路与操作路径，并借助工具表和任务单，完成了单元整体教学设计方案的撰写。六次的线上学习，让参训教师们对单元整体背景下教学设计的各个要素有了更为明确的认识，尤其评价作为教学设计要素之一，与目标、内容、过程、任务等都具有相关性，因此，对教学设计的整体思考与实践，也为接下去的线下研训做好了铺垫。
研训第一天
研训伊始，全体学员进行了简短而有仪式感的开班典礼。教艺课程中心的蔡老师首先向学员们介绍了本次研训的课程安排和任务要求。接着，教研员卜皎老师寄语学员们在学习期间用心学习、虚心求教、精心实践。最后，济南育秀中学小学部的纪冬主任作为班长暨学员代表进行了发言。
开班典礼结束之后，本次研训的第一道正餐上桌。今天的研训主题为“小学英语单元整体背景下评价设计的实践与思考”。围绕这一主题，专家讲师从“小学英语单元整体教学情况简介”、“基于单元的教学评价的课例解析”以及“精准教学优化评价的区域化推进”三个方面与学员们进行了现场交流探讨。
从小学阶段评价设计的基本特征——“基于标准 科学设计；淡化甄别 强化激励；强调过程 评价表现；注重诊断 突出指导”出发，如何基于评价优化的多维度整体考虑，如评价与目标的关联、评价与内容的关联、评价与任务的关联等，进行科学有效的课中评价和课后评价设计，专家讲师结合具体课例，与学员们探讨了许多可借鉴可操作的设计思路和方法。另外，专家讲师还通过校本化评价的典型实施案例分享，为市中区基于单元整体教学的校本化评价提供了更多思路，让评价研究真正促进教学生长。
研训最后，学员们还学思结合，就自己的疑问和思考与专家讲师进行了探讨，并结合专家的建议和指点，以及自己的内化思考，投入到了各组的单元整体教学与评价设计优化中......
研训第二天
伴随着冬雪的飘落，本次研训的第二道正餐上桌。今天的研训主题为“把握课标要求 关注过程评价——小学英语评价设计的学习与实践”。围绕这一主题，专家讲师从“关于评价理念的学习”、“关于评价要求的把握”、“关于评价设计的思考”、“关于评价案例的介绍”、“关于评价研究的分享”五个方面与学员们进行了现场交流探讨。
教学设计的依据离不开高位理念的引领。通过专家讲师对课程标准等文件中有关评价理念的独到解读，学员们对评价设计的方向和核心要点有了更为清晰的认识和理解。同时，专家讲师也在培训过程中，不断强化学员的逻辑思考与表达能力，帮助学员在表达观点时，建立起有依有据的思维模式和严谨的教学研究态度。
结合对评价理念和要求的把握，专家讲师以任务驱动的方式，通过现场评价活动的设计实践，让学员们更加深切地感受到了任何的评价活动都必须具有标准意识，并做到整体架构和细节关注。
下午的研训从专家讲师先让学员们以“评价流程、评价维度、评价类型、评价元素、评价工具”五个点反刍开始，通过智慧碰撞和思考梳理，进一步理清了评价优化的思路。接着，专家讲师又与学员们分享了许多基于单元整体的不同类型、不同特征的评价设计案例，为学员们打开了更广阔的设计思路......
研训第三天
若白驹之过隙，本次研训迎来了最后一道正餐。今天的研训首先由学员们的成果展示拉开帷幕。40位骨干教师分成4个小组，分别围绕PEP教材中“My friends”和“I have a pen pal”的单元内容，分享了各自的教学与评价设计思路。相似话题下的智慧碰撞，凝结了此次研训老师们的收获和思考。结合各组的设计分享，专家讲师也给予了后续课堂实践中可以不断优化完善的方向建议和指导，并以“基于目标与活动的评价设计”为主题，通过鲜活的实例作为载体，深入浅出地阐释了语境带动的过程设计，激发和评价学习兴趣；收放结合的语训设计，培养与评价学习习惯；指向语用的活动设计，检测与评价学业成果，给学员们带去了更多的启示。
当天，济南市小学英语教研员管玲老师也莅临现场，为学员们带来了“基于PEP教材的小学英语单元整体教学设计及评价初探”的专题讲座。管老师不仅现场与学员们分享了PEP单元整体教学设计的最新案例，让学员们对单元整体教学与评价在PEP教材上的实际应用有了更为直观的理解，同时，也与学员们分享了The Big Ideas of UbD的理念和做法，开拓了学员们的教学视野......
寒冷在外，温暖在心。执着于一份梦想，才不会错过成长的机遇。“2020年济南市市中区小学英语骨干教师研训”之旅虽已圆满靠站，但教艺陪伴更多教师成长的道路仍在延伸......下一站，期待与你相会！
