板书是教师在备课中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。在课堂教学中，板书有着其他教学形式无法替代的作用，它往往凝聚着一堂课的精华。好的板书不仅在内容上概括剖析，恰到好处，自成一体，而且在形式上因内容不同而重点不同，各具特色，结构精巧情趣横生。板书的好坏直接影响到学生的思维、爱好和知识的把握。板书的艺术性一方面表现在字体的美观、工整，另一方面表现在整个板面设计与科学安排。
英语教学中板书的基本要求：一是要注意英语板书的形体艺术性，除了要求字母写法要合乎标准外，还要求字母与字母、词与词、句与句、行与行之间的距离结构合乎美感规律，既不拥挤，也不松散；既不上蹿下跳，也不东倒西歪。而是板书设计要合理美观。原则上一节课使用一个板面，少数部分可随写随擦。课题要写在中上方；重点和难点内容写中间；次重点内容写两边，以便可以擦了再写。三是板书内容要条理清楚，重点突出，层次分明，简洁明了。
——摘录自书籍《与英语新课程同行》丛书
今天的分享，通过摘录的段落向大家打开对“教学板书”的了解，在英语教学的要件设计中，板书的定位是什么？板书的作用是什么？对板书设计的基本要求是什么？
板书设计，呈现的内容即凝聚了一个课的教学内容，如何对教学内容进行提炼？如何对教学内容进行科学排版，从而凸显语境、呈现核心内容？
回顾上期精彩，从“基于目标设计教学活动，基于语境推进活动、推进教学”两方面对案例 上海牛津版 5A M4U1 Water 进行分析。
案例微分析系列，一起进入探究“单元整体教学设计”与“单课有效实施”系列，关注设计与实施的过程。
今天，我们关注：
分课时板书设计如何凸显核心语言，体现板书的整体艺术？
案例：上海牛津版5AM4U1 Water
案例来源：青浦区崇华小学 沈俏莲老师
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