案例微分析系列，一起进入探究“单元整体教学设计”与“单课有效实施”系列，关注设计与实施的过程。

关于评价设计，往往是教师在进行教学设计时容易忽略的要素之一，评价的方式有哪些呢？作业与评价的关系是什么呢？ 

      今天，我们关注：

      如何基于教学内容和教学目标完成评价（作业）设计？

评价的对象即学生，评价目标即教学目标，评价内容的指向即教学内容，评价方式即体现教师对学生学习兴趣、习惯、成果的评价（隐性、显性评价），学生自评、学生互评的重要方式之一。

作业作为隐性评价的方式之一，是教师依据一定目的所布置的，供学生在非教学时间完成的学习任务，是教学的延伸与补充。小学生通过完成英语作业能巩固语言知识、发展听说读写技能、提高语言综合运用能力，同时养成学习习惯，形成学习能力。

今天，我们继续引用案例 上海牛津版 5A M4U1 Water 进行接下来的分析：

案例：上海牛津版 5AM4U1 Water

1.教学目标与评价目标的关联性

2.评价内容和评价目标的一致性

（以本案例单元设计中的第1课时为例）

3.评价方式与作业内容设计的关联性

（以本案例单元设计中的第1课时为例）

4.作业内容设计与教学内容的一致性

（作业设计以单元为基本单位）

案例来源：青浦区崇华小学 沈俏莲老师

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