“教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。富有成效的教学不仅取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术。课堂教学艺术，就是指教师在教学活动中，以富有审美价值的独特的方式方法，创造性地组织教学，使教师与学生的双边活动协调进行，使学生能积极、有效地学习，并感受学科美的精湛的教学技巧。它是教师学识和智慧的结晶，是教师创造性地运用教学方式方法的升华，是教学规律性和教学独创性的完美结合，是求美和求真的和谐统一。课堂教学艺术的良好运用对英语教学过程的推进具有十分重要的作用。英语教师应不断追求课堂教学的艺术性，努力提高课堂教学艺术的运用能力。”

“追求课堂教学的艺术性，提高课堂教学艺术的运用能力”的英语教师可以如何备课？最近，教教翻阅丛书，看到过这样一些关于备课的实施要点，与大家一同分享~

第一点：把握要求，确定目标

✔教师需要认真研读课程标准，把握课程标准的要求与内容，以此引领备课；

✔教师需要精准制定教学目标，把握教学目标的具体叙写，以此检测内容、活动等。

第二点：突出重点，分散难点

✔教师需要分析教材结构，梳理单元核心学习内容及水平要求，明确目标语言，主题意义探究下的育人价值观；

✔教师需要分析学生学情，梳理学生的已知&新知&预知，联系实际整合关注教学重点的内容和处理教学难点的活动等。

第三点：规范语言，关注语音

✔教师需要在注意书面教案规范性的同时，也重视教学语言的规范使用；

✔教师需要认真参考教材录音带，练就正确规范的语音、语调，提高教学语言。

第四点：留有余地，适当提前

✔教师需要充分考虑课堂教学的复杂性，对教学过程中可能会出现的情况多作几种考虑，并制定出应对的方案；

✔教师需要充分考虑教学目标的难度、教学内容的适宜性和教学方法的匹配性，根据学生的学习状态和一节课前后课时的教学内容，以使每节课的教学厚实，具有充分的底蕴。

第五点：运用媒体，调整方法

✔教师需要运用各类教具、影视，录音、多媒体等教学资源，包括各种教学手段，提高教学效果；

✔教师需要选择符合教学内容、又能激发学生学习兴趣的教学资源用于教学过程的推进中，以便优化教学效果。

第六点：关注调控，重视反思

✔教师需要及时反思教学过程的合理性和实效性，实施调控课堂；

✔教师需要从“教学信息”来分析教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学过程等；通过学生的表情、举止、作业等获得有关的学生“学习信息”。

我们知道，“课堂教学是一个动态的过程，即使一个非常理想的教学设计方案，也只是属于一种设想，需要转化为现实。一个有价值的教学设计方案需要通过教学行动才能变成有效的、有效值的设计方案。这就意味着教师既不能把设计方案看成是一成不变的，又不能把教案当成摆设，在教学中随意性太大。但是，教学过程是不断生成的，会出现许多预设中没有的问题，需要教师临场作出处置。”因此，备课是一个汇聚智慧的过程，而如何将这种智慧让学生感受到、让听课者所看到，还得是授课教师自身专业能力的体现啦~

备课的实施要点是否落在实处，还得看教师的教学行为，现就有一个机会，一起来洞察那些备课的点点滴滴！一起来参与吧~