教教陪你看课(第二期) | 基于单元整体教学的词汇活动设计(Period 2)

Student: Grade 4     Topic: At Century Park

共3个Period，本期我们进行Period 2的笔记梳理：

我们先看一下本课的词汇目标

• 词汇目标(for the whole unit)

能正确理解并运用核心词汇介绍在世纪公园中的游玩经历。

• 词汇目标(for Period 1)

能正确朗读并拼读核心词汇

• 核心词汇(Period 1~3)

far away, fountain, aviary, pond, take, sketchbook, cap, camera

Q: 课程中的教师如何在语境带动、问题引领下推进词汇学习活动的？

Part 1. 语境带动

The children are ready to go to the Century Park. The children are looking at the map of Century Park.

Part 2. 问题引领

Step 1【教师话语】

Look, here comes our friends. Who are they? Where are going? 再次回顾They are going to Century Park. 通过三个问题， Where is Century Park? What's in the Century Park? How's the weather? 来复习Period 1当中学到核心词汇。通过What do you have这个问题再次复现词汇camera，sketchbook, cap, fountain等。学生回答能够通过语境及老师的问题，用Period 1中的核心单词回答，说明老师达成了Period 1 (能初步理解、跟读并认读核心词汇)的词汇目标。

Step 2 【教学活动】

• 老师通过完成worksheet的教学活动，检验学生是否能够用核心词汇完成Century Park中具体地点的标注(拼写过程)。

• 学生思考，白板上每个地点分别是什么，复现核心词汇aviary,pond,greenhouse, children's garden等。

• 通过提问Where do you want to go first? 要求学生回答具体的place及想去的理由，不仅复现核心词汇，且能够在句型中运用核心词汇且表达自己的想法。

• 通过听力的形式，检测学生对于核心单词发音的辨识，再通过口语问答的形式，让学生复现核心单词。

以上4个教学环节的推进，达成了Period2的词汇任务(能正确朗读并拼读核心词汇)。

Part 3 教学媒体支持

(1) 图片：导入语境，根据图片提示，正确选择词汇进行拼写，了解实际公园各个场所的位置。

(2) 任务单：帮助核心词汇拼写的任务达成。

(3) 音频：引导，填写序号，表达想法，了解参观实际公园的过程。

老师们，本期教教陪你看课就到这里，若对于看课的笔记有不同见解的老师，可以随时在群里和我们互动喔，我们下期再见~