今日回顾直播~~What is new？

#语篇学习过程的“学用”#【迁移创新活动】语用中有框架，框架里有内容。

培训专家叙述的“课标之新”：

英语课程“新”理念，素质教育导向转为核心素养导向，课程设计与实施的着眼点具体化；强调了主题引领下的学习内容组织和选择，明确了课程整体设计与实施的支撑点。

8月15日，【2022年暑期训练营】迎来了主题“指向语用表达的迁移创新活动设计”的探讨。专家带着大家围绕“新课标之‘新’、迁移创新之‘芯’、课堂活动之‘型’”一起讨论，以主题为引领、以语篇为单元的最小学习单位，设计建立在语言文化知识习得、语言技能及学习策略养成之上的学习活动。

新课标下的迁移创新之“芯”，蕴含了该类活动的价值内涵，即它体现的三个特征：推理与论证、批判与评价、想象与创造。

推理与论证：论证语篇背后的价值取向；推理作者或主人公的态度和行为；

批判与评价：赏析语篇的文体特征；把握语篇的结构；发现语言表达的手段和特点；评价作者或主人公的观点和行为；

想象与创造：运用所学知识进鞥、方法策略和思想观念；多角度认识和理解世界；解决新情境中的问题。

“迁移创新”，如何迁移？该活动与“学习理解、应用实践”在于同一战线，它们属于同一个主题、同一个语篇里的学习活动。迁移的过程，也离不开同类情景、学过的语言知识和语言技能，同时，还需要延伸让学生置身其中体验情感、生发文化自信，最后在方法策略的运用上更适切、有效。

“迁移创新”，如何创新？该活动离不开“新”，新的思维方式及解决问题的方法、新的角度观察和了解世界、新的观点和想法来描述世界与表达感受，鼓励学生运用不同的方法参与讨论、解决问题，让学生“聪明”解决问题。

在多个案例的解析中，可以看到这样一些“迁移创新”的活动在课堂里的呈现。【5B M4U1 Signs】经过单元规划，整合了教材板块的内容，划分了四个课时：

Period 1 Signs around us

Period 2 Signs in the museum

Period 3 Signs in the park

Period 4 The path of stones

Period 1整合板块Look and learn、 Listen and enjoy、Learn the sounds，设计了语篇文本，创设情境：Miss Fang带领学生完成‘寻找并介绍生活中的标志’的任务；确定了“通过本课学习，学生能养成善于观察的习惯并通过思考能够洞察标志背后的意义”的育人价值，在语篇中“I can find some signs here. Look at that sign.We can buy tickets on the machine. Look, there are two signs.”等语言上可以看到育人元素的存在。

该课时最后的语用活动，赋予语用任务的内容、价值，让学生带着任务来进行活动，让这项任务得出语用的结果。

让学生带着任务进行活动，教师搭建支架，从繁至简，逐步减少语言的信息，增强了语言的结构。经过“学习Kitty介绍地铁站的标志”的学习理解、“扮演Peter介绍滨江的标志”的应用实践，最后能迁移创新“自主介绍电影院的标志”。

而在这些活动上，学生的具体行为会是什么样子的？可以是怎么样的呢？其实，不管是学习理解活动、还是应用实践活动，都要经过许多个听说读写活动的组合输入，让学生经过感知内容、理解内容，有语言的训练和初步尝试运用等等。学生能够“自主介绍电影院的标志”，在学习支架的问题引导下、任务布置的评价伴随里逐步完成迁移创新的语用表达。

学习支架的问题引导：Where can we see signs? What does the sign tell us? What do you think of the sign?

任务布置的评价伴随：Step 1:Look and find--I can do it quickly. Step 2:Think and say--I can do it correctly. Step 3:Choose and share--I can do it willingly.

新课标里强调的三个类型活动设计，经过对内容的感知、理解、训练、运用，最后总要有“内容”的梳理、有“方法”的运用、有“逻辑”的思考、有“框架”的表达，不管是语言、还是行动。

继昨天的直播学习，关于迁移创新的语用活动，明天还会有更多案例观摩、案例分析继续解锁。本周的小组实践任务，还将完成一份【单元教学设计方案】的2.0优化；并在教学设计的基础上，准备一次【单元教学设计说明】说课，除了说课内容的梳理、课件的制作，还需要小组成员一起分工合作完成说课过程的视频录制。

本次训练营提供了一份【说课攻略】，通过视频说明讲解了两种说课内容的选择，以及录制的要求、小贴士；参考这些辅助资源，相信各小组都能顺利“破题”，完成本次训练营的最后一项学习任务，期待最后的实践反馈。